Mathe mit Kinderaugen!
Ganzheitliche pädagogische Konzepte (nicht nur) für die mathematische Entwicklung von Kindern von 3 bis 6 Jahren
Informationen und Umsetzungshilfen für Eltern und pädagogische Fachkräfte in Kita und Grundschule
Hier finden Sie Anregungen und Konzepte, die Zahlen, Mengen, Formen und Farben in einen kindgerechten Zusammenhang stellen. Wir zeigen Ihnen, wie liebenswürdig Sie die Selbstbildungsprozesse Ihrer Kinder befeuern und ihnen helfen, dass sich neben einem soliden Zahlenverständnis auch Sprache und Schlüsselkompetenzen entwickeln – kurz gesagt das ganze Kind.
Die Erfahrungen aus internationaler Praxis seit 2004 fließen ein in Informationen, Materialien und Fortbildungen für pädagogische Fachkräfte.
Wissenschaftlich fundiert. Alltagstauglich. Unverkrampft. Darum auch international erfolgreich.
Unser Ziel: Bessere Startchancen aller Kinder in der Schule, Lernfreude UND eine glückliche, erfüllte Kindheit.
Mit einem soliden Zahlenverständnis, Sprache, Schlüsselkompetenzen.
Kinder haben ein natürliches Interesse an Mathematik!
Sie wollen ordnen, vergleichen und Zusammenhänge entdecken. Nach und nach entwickeln sie Vorstellungen über Zahlen, Mengen und Formen. Lernen heißt für sie spielen und im Alltag erleben. So bauen sie Schritt für Schritt ihr mathematisches Fundament.
Wie solide und korrekt dieses Fundament wird, hängt stark davon ab, welche Erfahrungen wir Erwachsenen ihnen ermöglichen. Die zentralen Themen sind Farben, Zahlen, Mengen, Formen, Muster. Sie helfen Kindern, die Welt zu erfassen und zu ordnen.
Was Kinder für einen guten Schulstart brauchen — und was nicht → (Link ist in Arbeit 🙂
Wie können wir Kinder dabei unterstützen?
Kinder brauchen keine vorgezogene Schulmathematik. Sie brauchen Zeit und vielfältige Gelegenheiten, mathematische Zusammenhänge selbst zu entdecken und zu verstehen. Je früher wir ihnen passende Erfahrungen ermöglichen, desto mehr Zeit haben sie, Schritt für Schritt ein solides mathematisches Fundament aufzubauen – spielerisch, im eigenen Tempo und ohne Leistungsdruck.
Wir schaffen dafür spielerische Lernwelten, in denen mathematische Zusammenhänge sichtbar und begreifbar werden. Rund um die Idee, dass Zahlen (und Farben) ein Zuhause haben wie Du und ich, entsteht eine emotionale Welt voller Geschichten, Bewegung, Sprache und Materialien, die Kinder mit allen Sinnen erfahren können.
Alles dreht sich um eine einfache Idee: dass die Zahlen lebendig sind und ein Zuhause haben, genau wie wir! Diese Nachbarschaft steckt voller Mathematik, so dass Kinder automatisch mathematische Erfahrungen machen, während sie die Zahlen besuchen, ihnen Geschenke mitbringen, die Streiche von Kuddelmuddel in Ordnung bringen und vieles mehr. Das Farbenland funktioniert analog.
Komm mit ins Farbenland
Farben und Formen für eine erste Strukturierung der Welt
- Vergleichen, sortieren und kategorisieren
- Pränumerische Erfahrungen
- Intensive Sprachförderung
- Für U3 und Kindergarten
Komm mit ins Zahlenland
Zahlen, Mengen und Formen mit Bedeutung und Zusammenhängen füllen
- Den Zahlenraum 0 bis 10 mit allen Sinnen erleben und Beziehungen verstehen
- Sprache und gemeinsames Lernen fördern
- Für Kindergarten und Schulanfang
- Bewährt im In- und Ausland
Was passt zu mir?
Eltern und Familien
Mathematik steckt im Alltag.
Entdecken Sie, wie Sie Ihr Kind ganz nebenbei beim Aufbau eines sicheren Zahlen- und Mengenverständnisses unterstützen können.
Buchtipp: Mein Garten ist ein Viereck →
→ Mathe zu Hause entdecken (im Aufbau)
Kindergarten
und Kita
Mathematische Bildung von Anfang an.
Schaffen Sie spielerische Lerngelegenheiten, in denen Kinder mathematische Zusammenhänge selbst entdecken. Profitieren Sie von Synergien mit weiteren Bildungsbereichen. Erprobte Konzepte, optionale Materialien, Fortbildungen.
Anfangsunterricht Grundschule
Auf vorhandenem Verständnis aufbauen.
Kinder kommen mit sehr unterschiedlichen mathematischen Vorstellungen in die Schule. Unsere Ansätze helfen, Grundlagen zu festigen und gemeinsames Lernen zu ermöglichen.
Mehr als Mathematik
Mathematik verbindet – auch ohne viele Worte. Mathematik ist eine Sprache, mit der wir unsere Welt beschreiben. Unser Farbenland und Zahlenland sind so gestaltet, dass Kinder gemeinsam sortieren, bauen, vergleichen, zählen und spielen, unabhängig davon, wie gut sie schon Deutsch sprechen. Und gerade dabei entstehen immer wieder natürliche Anlässe zum Sprechen, Fragen, Erklären und Erzählen!
So wird Mathematik zum gemeinsamen Erlebnis: Kinder mit unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen können — und wollen! — von Anfang an mitmachen, voneinander lernen und miteinander ins Gespräch kommen – eine wichtige Grundlage für Bildung und Teilhabe.
Dabei steht das Kind konsequent im Mittelpunkt. Statt starrer Trainingsprogramme schaffen wir ganzheitliche, ko-konstruktive und kreative Lernwelten, die an der Lebenswelt der Kinder anknüpfen. Sie regen Selbstbildungsprozesse an und verbinden unterschiedliche Bildungsbereiche – insbesondere Mathematik und Sprache.
Jedes Kind kann mitmachen, sich einbringen und Selbstwirksamkeit erfahren.
Warum Mathematik Sprache und Integration fördern kann →
Wissenschaftlich fundiert
Unsere Arbeit hat ihre Wurzeln im viel beachteten Forschungsprojekt „Komm mit ins Zahlenland“ von Dr. Gerhard Friedrich. Die Ergebnisse zeigten bereits nach zehn Wochen deutliche Fördereffekte, sowohl hinsichtlich ihres mathematisch-logischen Denkens als auch Sprache — und das unabhängig vom sozioökonomischen Hintergrund der Kinder.
Seit vielen Jahren entwickeln Gerhard Friedrich und Barbara Schindelhauer gemeinsam Ideen und Materialien für die frühe mathematische Bildung. Dr. Friedrich begleitet die Arbeit des ifvl heute als wissenschaftlicher Beirat.
Erkenntnisse aus Entwicklungspsychologie, Mathematikdidaktik und Langzeitstudien zur frühen mathematischen Entwicklung bilden unser wissenschaftliches Fundament. Gleichzeitig entwickeln wir unsere Ansätze gemeinsam mit Fachleuten aus Wissenschaft und pädagogischer Praxis kontinuierlich weiter – international und für ganz unterschiedliche Anforderungen, von Deutschen Auslandsschulen in Südamerika bis zu Bildungsprojekten in Uganda.
Was Kinder vor der Schule über Zahlen und Mengen verstehen, ist entscheidend für ihren weiteren Lernweg. Langzeitstudien wie die Arbeiten von Prof. Kristin Krajewski zeigen, welche frühen mathematischen Kompetenzen späteres erfolgreiches Mathematiklernen vorbereiten.
Was Kinder für einen guten Schulstart über Zahlen und Mengen wissen sollten →
Forschung und Entwicklung ist für uns kein abgeschlossener Ausgangspunkt. Neue Ideen entstehen im Austausch mit Fachleuten aus unterschiedlichen Ländern und Disziplinen – und werden daraus zu neuen Lernwelten, Büchern und Materialien weiterentwickelt. So entstand auch das Bilderbuch Mein Garten ist ein Viereck zuerst als My Garden is a Square → in Kooperation mit dem australischen Mathematiklehrer Mark Hansen. Mehr →
Lassen Sie sich für Mathe mit Kinderaugen begeistern!
Mathematik ist ein idealer Aufhänger für alle Bildungsbereiche, weil alle Kinder diese Sprache lernen wollen! Wenn wir also Zahlen, Mengen und Formen konsequent mit Kinderaugen sehen und in einen kindgerechten Zusammenhang stellen, klappt das auch – mit Sprache und Schlüsselkompetenzen als Beifang!
Wie das gelingen kann, zeige ich Ihnen auf meiner Internetseite. So wie Sie es brauchen: unkompliziert und individuell. Mit Informationen und optionalen Materialien. Den Aufwand an Zeit und Kosten bestimmen Sie selbst, denn das Konzept ist kein Trainingsprogramm, das an teuren Materialien klebt!
Das ifvl — meine Herzensangelegenheit
Das ifvl ist meine Initiative, die 2004 mit meinen eigenen beiden Kindern begann. Ich erlebte, mit welcher Begeisterung sie und ihre Freunde die Zahlenland-Idee lebten – und ganz nebenbei so unglaublich viel mitnahmen. Diese Freude und diese Erfolgserlebnisse wollte ich auch anderen Kindern ermöglichen.
Deshalb begann ich zunächst, pädagogische Fachkräfte in Kitas und Kindergärten fortzubilden – von Anfang an in enger Zusammenarbeit mit Dr. Gerhard Friedrich. Daraus ist über die Jahre viel mehr entstanden: Heute möchte und darf ich auch Eltern und Grundschullehrkräfte erreichen – in Deutschland und darüber hinaus.
Mein Ziel ist dabei dasselbe geblieben: gleiche Startchancen, glückliche Kinder und entspannte Erwachsene. Ich möchte Lernwelten schaffen, die Kinder lieben und in denen sie sich mathematisches Verständnis selbst erarbeiten können – spielerisch, ganzheitlich und immer mit dem konsequenten Blickwinkel Kind.
Dafür möchte ich Botschafterin sein: für Mathe mit Kinderaugen!
Dabei bin ich nicht allein. Seit vielen Jahren arbeite ich eng mit Fachleuten aus Wissenschaft und pädagogischer Praxis zusammen. Besonders verbunden bin ich nach wie vor mit Dr. Gerhard Friedrich, mit dem ich zahlreiche Materialien gemeinsam entwickelt habe und der das ifvl weiterhin als wissenschaftlicher Beirat begleitet.
Immer wieder kommen neue Menschen, Perspektiven und Ideen hinzu. So entstand beispielsweise gemeinsam mit dem australischen Mathematiklehrer Mark Hansen das Bilderbuch Mein Garten ist ein Viereck / My Garden is a Square. Auch die Zusammenarbeit mit Verlagen wie Herder und dem amerikanisch-französischen Verlag CALEC sowie Vorträge und Workshops auf Fachtagungen und Konferenzen bringen neue Impulse und tragen unsere Ideen über Deutschland hinaus.
Barbara Schindelhauer
Botschafterin für Mathe mit Kinderaugen
Autorin · Referentin · Gründerin des ifvl
Mehr über mich und meine Kooperationspartner →
Wie können wir Sie unterstützen?
Ob Sie Ihr eigenes Kind begleiten, mit einer Gruppe arbeiten oder neue Impulse für Ihre pädagogische Praxis suchen: Nehmen Sie sich von unseren Ideen genau das, was zu Ihnen und Ihren Kindern passt.
Unsere Konzepte sind bewusst flexibel. Sie brauchen weder ein starres Trainingsprogramm noch eine festgelegte Materialausstattung. Wir bieten Ihnen Wissen und Anregungen, Bücher und Materialien sowie Fortbildungen und Videokurse.
Wir möchten Ihnen fröhliche, entspannte und gewinnbringende Reisen ins Zahlenland ermöglichen, passend für Ihre Ziele und für die individuellen Bedürfnisse Ihrer Kinder – ob in Kita, Grundschule, Sonderpädagogik, Auslandsschule. Vorab: Unser Zahlenland ist kein starres Trainingsprogramm on top, das an teuren Materialien klebt!
Verstehen, was Kinder brauchen.
Was Kinder über Zahlen, Mengen, Formen und Farben verstehen sollten, wie sich mathematische Vorstellungen entwickeln – und was Forschung und Praxis dazu sagen.
Mathematik in die Hand nehmen.
Bücher und liebevoll gestaltete Materialien für Zuhause, Kita und Grundschule – zum Lesen, Spielen, Gestalten und freien Erkunden. Alles ist flexibel einsetzbar und kombinierbar – und völlig optional.
Vom Wissen ins Tun kommen.
Praxisnahe Fortbildungen, Workshops und Videokurse für pädagogische Fachkräfte – mit konkreten Ideen und viel Spielraum für die Umsetzung, die zu Ihnen und Ihren Kindern passt.
Stimmen aus der Praxis
Die Vorschulkinder sind jedes Jahr aufs neue begeistert!
Bei mir klappt es mit dem Zahlenland perfekt, ich führe es bereits seit vielen Jahren durch!
Elke, Erzieherin
Die Kinder entdecken sehr viel und machen sich Gedanken zu den Zahlen und deren Aufbau.
Wir kommen sehr gut ins Gespräch.
Tina, Grundschullehrerin
Mir gefällt sehr, wie die Aktivitäten und Ideen eine ganze Reihe mathematischer Konzepte gleichzeitig transportieren.
Linda, Erzieherin
Unsere Lehrer werden auch stets aufs Neue überrascht. Alle hatten schon ‚Wow‘-Momente bei den Zahlenland-Besuchen.
Reeli Tänavsuu, Kita-Leistung in Estland
Die Kinder haben unheimlich viel Spaß an diesem Projekt […] und es bietet gleichzeitig genug Raum für eigene Ideen und Gedanken.
Petra Haubold, Pädagogische Leitung in Norwegen
In meinen 40 Jahren als Erzieherin und Lernbegleitung in einer Grundschule ist mir nichts Vergleichbares begegnet. Die kindliche Neugierde und Entdeckerfreude wird ebenso angesprochen wie der Spaß und die Freude beim Zuordnen, Ausprobieren und Sortieren.
Der ganzheitliche Ansatz gefällt mir besonders, alles Material ist zum Anfassen, der Transfer ins Abstrakte wird damit nach und nach individuell ermöglicht.
Jutta Lipowski, Erzieherin und Mentaltrainerin
Neugierig geworden?
Dann schauen Sie sich gerne weiter auf meiner Seite um – oder melden Sie sich einfach direkt bei mir:
barbara.schindelhauer@ifvl.de
Tel. +49(0)17623376445
Ich freue mich, von Ihnen zu hören!
Ihre Barbara Schindelhauer